Communiquer par le langage mathématique 

Les mathématiques sont-elles un langage ?

Ci-dessus, un travail autour des petits contes de Warja Lavater, qui les illustre grâce à des symboles bien choisis.

Ma fille est ici concentrée à raconter l'histoire de Blanche-Neige en déplaçant les symboles qui représentent chaque élément de l'histoire ; or, ceux-ci sont reliés par des rapports spatiaux, numériques et le choix même de leur forme et de leur taille dépend de leurs propriétés (attributs) dans le conte original (en l'occurrence Blanche-Neige est représentée par un rond noir intégrant un rond blanc puis un rond rouge. Or dans l'histoire, on la décrit comme ayant des cheveux noirs comme l'ébène, le teint blanc comme la neige et les lèvres rouges comme le sang).

Cette communication par les symboles amène peu à peu l'enfant vers l'abstraction, ne retenir que les données utiles à une situation.

Un problème bien symbolisé est souvent un problème résolu.

Communiquer par écrit 

Il paraîtra évident à tous qu'au niveau de la langue nous communiquons par des mots, des éléments de sens.

Les lettres se combinent en sons pour permettre de former ces mots, qui eux-mêmes se combinent en phrases et celles-ci en texte.

Mais bien avant cela il y a tant à construire !

Tout d'abord le goût de lire, de découvrir un contenu plus riche que l'image, ou en tous les cas complémentaire et utile à préciser le sens.

Communiquer par l'art

L'art est un si beau moyen de communication ; il nous permet de faire marcher intensément notre imaginaire par des moyens plastiques très variés.

Communiquer par la musique 

Le message musical fait appel à la rigueur un jour ou l'autre !

Cependant, l'enfant qui découvre a besoin d'expérimenter, de toucher les notes, de combiner lui-même les sons et de les relier à ses émotions. 

La musique est un langage profondément émotionnel.

Communiquer par le corps